本周家庭作业
1、完成练习册B第十课 星期五的内容
2、复习第十课《孙中山的故事》中我们学过的课后生字和词语
1、完成练习册B第十课 星期五的内容
2、复习第十课《孙中山的故事》中我们学过的课后生字和词语
我们课上学习的内容
1、阅读课文《罗斯福》
在读课文之前,我给大家提出了围绕课文大意的几个问题:
•罗斯福是谁? Franklin D. Roosevelt
•他出生于哪里?
•他小时候有什么爱好?
•通过集邮他学到了什么?
•他曾在哪所大学学习?
•他毕业后从事什么工作?
大家带着问题,边阅读边在文中寻找答案。这是有效阅读的方法之一,通常我们看到标题(无论是书还是报纸等),心里就会想到一些和题目有关的疑问,阅读的过程正是寻找、理解有效信息的过程。
在读课文之前,我给大家提出了围绕课文大意的几个问题:
•罗斯福是谁? Franklin D. Roosevelt
•他出生于哪里?
•他小时候有什么爱好?
•通过集邮他学到了什么?
•他曾在哪所大学学习?
•他毕业后从事什么工作?
大家带着问题,边阅读边在文中寻找答案。这是有效阅读的方法之一,通常我们看到标题(无论是书还是报纸等),心里就会想到一些和题目有关的疑问,阅读的过程正是寻找、理解有效信息的过程。
说到罗斯福,我们一起讨论了这位历史上著名的美国总统,有些同学在学校的历史课上已经学到了美国历任总统,有的同学可能要下学年才能学到,在课上,我们看了短片的一小部分,我简单地向大家解释了美国1929—1933年的经济危机和罗斯福新政,感兴趣的同学可以课下观看这部短片,另外我也找到了有关罗斯福的英文卡通短片,大家可以对照着看。
10美分上的罗斯福我们常见的Roosevelt Dime上的肖像就是这位总统,他是美国历史上唯一连选连任四届的总统。
除了十美分,大家还记得我们说过的其他面值美元纸币的头像都是谁吗?
2、分组阅读历史故事
课上,我们分为两组,分别阅读了《宋应星池中救书》和
《叶天士隐名求师》两个小故事, 在阅读过程中,我要求大家要了解:
故事的主人公是谁?
他是从事什么工作的?
读过之后,每组同学向另一组同学 讲讲故事的主要情节,并提出在阅读故事过程中遇到的中国历史、文化相关的问题。两组同学在阅读过程中都非常认真,大家不约而同地采取了轮流朗读的方式,在提问的环节,可以看出尽管故事中的一些名词大家觉得比较陌生,但是这并没有妨碍大家对故事情节的理解。
课上,我们分为两组,分别阅读了《宋应星池中救书》和
《叶天士隐名求师》两个小故事, 在阅读过程中,我要求大家要了解:
故事的主人公是谁?
他是从事什么工作的?
读过之后,每组同学向另一组同学 讲讲故事的主要情节,并提出在阅读故事过程中遇到的中国历史、文化相关的问题。两组同学在阅读过程中都非常认真,大家不约而同地采取了轮流朗读的方式,在提问的环节,可以看出尽管故事中的一些名词大家觉得比较陌生,但是这并没有妨碍大家对故事情节的理解。
3、汉语的语序以及主动、被动句的相关知识
课堂上,通过一小段相声《颠倒话》,大家认识到了汉语语序的重要性。我们一起做了课后练习中有关语序的练习,我简要地向大家介绍了汉语主动、被动句的相关知识。
课堂上,通过一小段相声《颠倒话》,大家认识到了汉语语序的重要性。我们一起做了课后练习中有关语序的练习,我简要地向大家介绍了汉语主动、被动句的相关知识。
课堂练习1:限时造句比赛
•需要•重要•应该•几乎•半天•答应
•比。。。还。。。•发现•奇怪•算了
这些词都是我们第十课学到的新词,两组同学在有限的时间内,用他们来造句,两组同学开动脑筋,有的在一句话中用了好几个词,还有的想出了好几个不同的句子。大家表现得太棒了!
•需要•重要•应该•几乎•半天•答应
•比。。。还。。。•发现•奇怪•算了
这些词都是我们第十课学到的新词,两组同学在有限的时间内,用他们来造句,两组同学开动脑筋,有的在一句话中用了好几个词,还有的想出了好几个不同的句子。大家表现得太棒了!
课堂练习2:砌句游戏
每次增加一个字,语法要正确,看看哪个组的句子长。
每次增加一个字,语法要正确,看看哪个组的句子长。